国文学创作的新潮流,它使得思想贫乏、感情冷淡的五十年代的美国人为之倾倒,这个时期完全可以称作“塞林格时代”。对文化的影响小说从1951 年出版到现在给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰藉。小说一问世,霍尔顿这个对虚伪深恶痛绝的少年形象竟然被千万读者看成是迷人的新英雄,文中的"崇尚自由的亲切语言"受到热烈欢迎。并且这本小说反映了二战后美国青少年矛盾混乱的人生观和道德观,代表了当时相当一部分人的思想和处境。主人公霍尔顿那种没有清楚目的的反抗,是当时学生和青少年的典型病症。《麦田里的守望者》发表后,大、中学学生争相阅读,家长和教师也视小说为“必读教材”,把它当作理解当代青少年的钥匙。(当然这是在小说被解禁以后) 对社会的影响颓废与没落——淳朴与善良一个充满矛盾的青年主人公。第一人称: “我”(霍尔顿·考尔菲尔德) “你这一辈子没见过比我更会撒谎的人。”——霍尔顿经典对白独具特色的叙述视角第二人称叙述视角: “你”唤起读者的参与意识“你要是真想听我讲,你想要知道的第一件事可能是我什么地方出生,我倒霉的童年怎样过……可我老实告诉你,我无意告诉你这一切。”——小说开篇“你”是对广大读者的泛指,霍尔德直抒胸臆地跟“你”说他那三天的经历,让读者跟着他一起盲目地寻找人生“大问号”的答案,从而深刻体验他力不从心、四面碰壁的内心痛苦。第二人称的使用让读者介入了叙事情节,给读者带来了奇特的阅读感受。多变的叙事时间: 故事时间和叙事时间的糅合文中,霍尔顿和“你”的谈话,讲述的是过去的“我”的故事,是倒叙;叙述过去两夜三天经历的流浪生活,是顺叙。《麦田里的守望者》巧妙地改变了传统小说的时间顺序,倒叙和顺序的结合运用,把故事的复杂性与多样性进行了剪裁与布置,不同时间状态的交错、叠加运用,更好地向读者展示了主人公的生活状态,以及青春期成长过程中的矛盾、迷茫和彷徨。“侃大山”式的叙述方式: 展现主人公的心路历程
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