1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧,体会养成良好的行为习惯的重要性。约会吧 enyuehuiba 重点难点了解和感悟规劝语言的特点和技巧,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。教法“最有价值的知识是关于方法的知识”,在教学过程中将主要采用“创设特定情境,体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境教学法,让学生模拟角色,在互相交流中学会劝说,引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验,多渠道接受信息。南卫视我们约会吧 enyuehuiba 学法引导学生主动学习、合作学习、探究学习,体验学习,掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望, 体会规劝语言的特点和技巧,养成良好的语言习惯。教学过程劝说一、激趣导入揭示话题二、小组交流, 探究方法三、角色体验, 尝试实践四、创设情境, 拓展劝说激趣导入,揭示话题《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面在这两个录像片段中,你看到了,听到了什么? 视频 1视频 2引导小组交流,探究方法小组讨论班内交流录音示范怎样才能以理服人? 以理服人: 水资源的宝贵; 水资源的用途; 积水成渊……听录音, 体会劝说语言的特点。角色体验,尝试实践假如你看见有人浪费水资源,你会怎么来劝说? 小组内模拟劝说, 互换角色,其他人补充。创设情境,拓展劝说在平时的生活和学习中,你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历? (怎么说的?说了什么?) 想一想,生活中还有哪些情况需要我们的劝说? (模拟表演,角色互换,全班交流) 说一说演一演
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