电子天平一、从初中物理课标修订看优化教学的策略 4.优化初中物理教学的具体途径●学习兴趣兴趣●实践意识意识●分析习惯习惯●科学态度态度●方法能力能力知识的缺漏随时可以补足;但兴趣的缺乏、意知识的缺漏随时可以补足;但兴趣的缺乏、意识的淡薄,能力的缺失、态度和习惯的错误,不是识的淡薄,能力的缺失、态度和习惯的错误,不是短时间能改善的,它不仅对初中学习产生影响,很短时间能改善的,它不仅对初中学习产生影响,很可能还影响整个高中阶段,甚至于一辈子。可能还影响整个高中阶段,甚至于一辈子。培养学习兴趣培养学习兴趣学习兴趣激发保持设计有趣(出乎意料)的问题进行研究增添联系自然、联系生活的教学内容创设生动活泼的研究情境和学习氛围布置有趣的学习任务用学过的物理原理解释奇妙的物理现象链链控制例题难度,让学生能听懂摒弃死记硬背,让学生感受融会贯通控制习题难度,让学生体验成功的愉悦控制习题数量,让学生做作业不觉得是负担未必刻板预习,让学生保持新鲜感增强实践意识增强实践意识优优化化学术性游戏让学生列举实例展示联系生活、社会的图片演播联系生活、社会的视频展示实物并进行演示经历创造性解决实际问题的过程学生操作体验增强实践意识教学内容教学方式选择跟学生生活联系密切的问题选择物理知识反映现代科技成果的内容选择联系社会热点的问题用生活中的器具做物理实验估计生活中的有关物理量大小选择生产实践中联系物理知识的内容养成良好的解题习惯养成良好的解题习惯关注结果的物理单位和数量级审视解答结果在现实中的合理性画草图并在正确位置标注相关物理量把题目文字转化为物理情景具体审题,不死记硬套把物理情景转化为具体条件良好解题习惯审题习惯审视结果分析习惯学会具体分析,避免抽象“分析”不死记大量“×× 法”解题的公式和结论初步形成“研究对象”的意识避免用“套类型”的方式解答新情景问题初步形成思考公式适用条件的习惯运用图形、图象帮助分析链
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