促织》、《席方平》等。?2、表达对腐朽科举制度的切身体会,《司文郎》《考弊司》《书痴》。?3、阐述伦理道德的故事,如《画皮》、《劳山道士》。?4、对坚贞、纯洁爱情的赞美,如《鸦头》、《细侯》等。?蒲松龄创作聊斋志异的动机和目的,不是一般的传奇志怪, 而是以传统的传奇志怪的形式和手法,来表现他长期郁积于心底的“孤愤”之情,是对当时社会的抗争。(二) 《聊斋志异》(三)聊斋成就?书中写的是一个花妖鬼狐的世界,既有对黑暗现实的不满, 又有对怀才不遇的不平;既有对贪宫污吏狼狈为奸的鞭笞, 又有对勇于反抗,敢于复仇的平民的称赞; 而数量最多、质量上乘、写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。郭沫若:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。老舍:“鬼狐有性格,笑骂成文章。”?《婴宁》是《聊斋志异》中最为优秀的篇章之一。?蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了许多可爱的狐女形象,最美的要数婴宁。他称这女孩儿是“我婴宁”,口吻之亲密真像是称呼自己的女儿。课文分析?一、文章层次与内容?1、《婴宁》故事梗概。?2、小说中人物,彼此关系。?3、小说情节开端:上元邂逅( 1--4 ),遇美女,王子服相思成疾。发展:山中恋情( 5--9 ),寻婴宁,王子服巧遇姨亲。高潮、结局:喜结连理( 10--14 ),娶美女,婴宁性格改变。作者评论:( 15 ),强调“孜孜憨笑”不染尘埃。课文分析?4、文中线索?王子服:见婴宁—想婴宁—找婴宁—重会婴宁—带回婴宁—与婴宁成婚。?婴宁:笑容可掬——笑辄不辍——矢复不笑——对生涕零课文分析环境描写?清幽的山中、修雅的茅舍(外部) ?别致的庭院、洁泽的居室(内部) ?绚烂的花朵、优美的后园(后园) ?作用: 1、为婴宁提供了一个自由、美好、清雅的生活世界。 2、更好的衬托出婴宁纯真自然的性格。 3、反衬出现实世界的黑暗,体现出封建礼教对人性的压抑。
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