因此,学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出,一个人的学习态度直接反映一个人的作风, 也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题, 更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。树立良好学风是培养能力的基础?良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的,端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学风是学习目的、态度和方法的综合表现,为什么学习,以什么态度对待学习和怎样学习,都是学风的问题。我们应该这么做 1、端正学习态度。很多大学生认为大学的学习就那样,学和不学都一样,上课想听就听,不想听也无所谓,根本不在乎老师讲得内容。因此,端正学习态度,相互尊重,是对大学生最起码的要求。 2、培养学习兴趣兴趣是情感的凝聚,一个人如果对某件事情感兴趣,那么,他就会深入持久地去做这件事,力争达到预期目的。兴趣对于大学生来说,更为重要。它是求知的动力,热情的凝聚,行为的指向,成功的起点。所以,在学习中,我们要善于发现激发自己兴趣的事情,努力培养这种乐趣。有了兴趣才促使我们研究和深入知识,变我学为我要学,主动地去学,而不是被动的去学。 3、确立学习目标目标,是人们欲求获得的成果或将要达到的标准,它是行动的指南。合理的目标能够诱发人的动机,规定行为方向。目标的确立要根据大学的学习规律,结合自己的实际。要正确地认识和评价自己的能力,目标要高低适度, 调整自己的抱负水平和期望目标,使之切合自身和客观现实,以便最大限度的利用各种信息和资源。每一位班级成员应该树立远大的理想,确立自己的人生目标,尤其是确立以学习为中心这个目标。这样,我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱;才不至于走入歧途,浪费过多的时间、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天;才不至于上课不听讲,作业不做,考试不准备,光想作弊等现象的发生。
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