无障碍沟通——小组工作在学校德育沟通中的运用建平中学张晓冬 2005 年1月5日无障碍沟通?引入?关于小组工作?关于学校中的沟通?再认自我?总结交流活动引入小组工作: 通过参加者对共同关心的问题进行讨论,相互交流,共同探讨,彼此启发,支持鼓励,使成员观察、分析和了解自己的心理行为反应和他人的心理行为反应,从而深化自我认识,改善人际关系,增强社会适应能力,促进人格成长。小组为参加者提供了一种良好的社会活动场所创造了一种信任、温暖、支持的小组气氛,使成员可以以他人为镜,反省自己,深化认识,同时也成为他人的社会支持力量。小组工作的理论基础: 1心理分析( Frued ) Bandura 的社会学习理论小组工作的原则: 目标整合、志趣相投、心理相容、智能互补小组工作的类型: 按小组成员结构分: 同质群体、异质群体按小组组成方式分: 强制小组、组成小组、自然小组按小组目标分:休闲小组、自助小组、教育小组、治疗小组、成长小组、兴趣小组、服务小组、社会化小组等头脑风暴法最基本原则?不批评?多多益善?搭便车?越新奇越好活动 4:使用头脑风暴法为小山村出谋划策学校中的沟通沟通是指两个以上的人运用语言或非语言关于事实、观念、意见或情况的一种交流(纽曼&萨摩尔, 1969 ) 沟通的三要素: 信息发送者、信息、信息接受者。活动 4:撕纸为什么会出现这样的结果?
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