,以“恩物”为教材进行教育,按科目分类教学,开设的科目有: 黏土、绘画、筷子的操作、剪纸、折纸等?1884 年,文部省实行了奖励开设简易幼儿园的办法。收费低廉,因此幼儿园数量迅速增加,但是仍然不能满足所有孩子的入园问题。因此, 一些慈善性质的机构、福利团体和私人组织开设了托儿所。?1890 年, 赤泽中美夫妇在新泻市成立日本第1间托儿所, 专门为贫民子女服务。?1919 年,在大阪成立第一所公立托儿所。日本教师(保姆)培养?三种类型的培养机关: ?1.东京女子师范学校开设的保姆练习科?2.利用类似保姆见习生的简易方法培养?3.基督教系统创办的保姆培养机构西方教育思想传入的影响?自由主义教育理论?蒙台梭利教育思想?赫尔巴特和克伯屈的“设计教学法”的思想?影响:教育内容和方法具有灵活性和多样性, 对外国的经验采取批判和吸收,同时开始探索和尝试适合日本国情的新方法。?教育家谷本富 1907 年的演讲内容: ?1.儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体。?2.幼儿园是幼儿自由游戏的场所, 应该禁止一切课业。?3.幼儿园的保教工作必须以遵循自然为原则?教育家土川五郎:提倡“律动游戏”“表演游戏”,采用静止游戏“恩物”,强调运动性游戏《幼儿园令》 1926 年,文部省颁布《幼儿园令》,是日本学前教育史上第一部完整而独立的教育法令: 内容: ?幼儿园是保育机构辅助家庭教育?放宽入学年龄限制,将保育所纳入幼儿园体系?保育时间更灵活,全日制或半日制均可?规定幼儿园园长和保姆的任命资格,享受国家“委任官”待遇影响:使学前教育逐渐制度化,促进育儿园的发展, 幼儿园数量显著增多,但是分布不平衡,有些规定未能付诸实施战争中的学前教育?幼儿园和保育所大量倒闭或停办?国内推行法西斯教育、武士道精神、军国主义思想?灌输“忠君爱国”、“皇民感情”、“炼成皇国之民”等反动思想,对学前教育产生不可估量的负面影响
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