第六章 小学英语词汇教学

第六章小学英语词汇教学第六章第六章小学英语词汇教学小学英语词汇教学一、词汇教学的意义一、词汇教学的意义二、词汇教学的内容二、词汇教学的内容三、词汇教学的困难三、词汇教学的困难四、词汇呈现的方法四、词汇呈现的方法五、词汇教学的框架五、词汇教学的框架一、词汇教学的意义?1、语言结构组成了语言的基本骨架,词汇就为语言提供了基本的器官和血肉。因此,词汇是语言的基础。?2、词汇在语言交际中起着主要的作用。?3、儿童习得母语和学习英语都是从理解词和说出词开始的。二、词汇教学的内容?教常用词汇,并不断丰富词汇?教理解词义,掌握词的发音?教在听说读写各技能中正确运用词汇三、词汇教学的困难?语音方面的困难:?书写方面的困难:?词法方面的困难:四、词汇呈现的方法?一、直观呈现法?二、体态呈现法?三、游戏呈现法?四、谜语呈现法?五、故事呈现法?六、角色呈现法?七、悬疑呈现法?八、以旧带新呈现法?九、句中呈现法一、直观呈现法?小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂教学中,一个十分重要的方法就是通过生动形象的直观事物辅助教学。??直观教具:实物、卡片、简笔画、教学挂图、多媒体课件?优点:1. 能提供形象、直观、多种感官刺激的语言材料 2.把抽象的单词具体实物化,避免了用中文解释,培养英语思维的能力例如,在教授sweet, salty, sour, hot这些描述味道的单词时,可以先准备好一些食物:糖、盐、桔子、辣椒等。当要教新单词时,先让学生拼读单词,进而亮出食物,请拼读得好的学生品尝味道。?一个学生在吃了糖果后,满脸陶醉地说:“Sweet! Sweet! So delicious!”这时,整个班的习热情高涨饱满,全班一起有节奏地朗读着:“Sweet! Sweet! Delicious! Delicious!”