Р重要地位：本节课是学生初中阶段的第一个探究实验，在本册中占有极其重要的地位，同时也为今后学习物理化学的实验探究做好铺垫，打下基础。РРРРР七年级学生好奇心强、求知欲高，对大自然充满好奇，希望探索其中的奥秘。Р学生已经知道了,影响生物生活和分布的因素,有生物因素和非生物因素。Р学生抽象思维欠缺、生物学知识有限，综合分析能力不够，创新意识稍微薄弱。РРРРРРРРРРРР基础РР优势РРР现状РРР情感、态度与价值观目标РРР能力目标РРР知识目标РР能力目标?1.初步学会探究活动的一般方法。?2.初步学会控制实验变量和设计对照实验。 ?3.尝试通过实验来探究影响鼠妇分布的环境因素。Р情感、态度与价值观目标 ? 1.培养学生爱护实验动物的情感意识。? 2.体验科学探究的过程，养成在科学探究中与人交流、合作的习惯。Р知识目标?1.举例说出影响生物生存的非生物因素。?2.说出探究实验的一般过程。РРРРР目标1Р目标2Р目标3Р目标РРРР重点：体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验Р依据：?一、是新课标对学生能力的要求；二、该实验是学生接触的第一个探究实验， 不仅贯穿学生学习生物学的全过程，也对学生今后学习物理、化学产生影响。Р难点：实验变量的控制和设计对照实验Р依据：一、是学生第一次接触探究实验，不理解变量的概念；二、是影响鼠妇生活的因素很多，而对照实验要求单一变量原则，学生无从下手。РРР教法РР1、 多媒体辅助法РР2、 启发式教学法РР3、 引导实验创新法РРРР自主探究РAРBР分析归纳РР学法РР讨论法РCРРРР计论和实验探究РРРРРРРРРР探究新知Р1.梳理知识?2.反馈练习РРРРРРРРРР梳理反馈РРРРРРРРРР情景导入Р采用图片并联系学生已有的知识，创设问题情景导入新课。РРР情景导入Р回顾Р洞察过程变化Р想象Р发挥你的想象
全文预览
