子对我国存在不轨企图,他们往往混视听、制造事端,如西们破坏民族团结、动民族仇恨、制造民族分裂的险恶用心,充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性”�?U姑褡逋沤峤逃��欣�谠谖夜�髯迩嗄暄��欣喂淌髁⒚褡逋沤岬男拍睿�岣�我国各族学生在民族问题上的是非辨别能力,坚持做到“四个维护”,从而抵制不法分子的不法行为,民族。丌��钥醋魇且桓鲇胁愦蔚南低常�澜缑褡迨亲钌喜阆低常�谢C褡濉⒌乱庵久褡濉⒂倘嗣�族等是其子系统,又分别是其各自构成要素的上位系统,同时其各自构成要素内部也可能存在复杂的机构,自成系统。总的来说,不同范畴的民族处于一个大的有机结构之中,相互之间存在着紧密的联系,当各部分达到最优协同,并与环境相互协调时,整个系统能实现最大效益。中华民族是世界民族系统的重要组成部分,开展民族团结进步教育,不仅是中华民族自身稳定和发展进步的需要,同时也是世界民族稳定和发展进步的需要,符合世界民族的利益、中华民族的利益、�个具体民族的利益及国内外大环境,具有现实性和必要性。�����上也有利于增强各族学生对自身民族的了解和热爱,增加其对本民族的认同,提高本民族自尊心和自豪感,增进各民族的向心力和凝聚力,维护各民族的稳定、促进各民族的和谐发展,同时也可为题搭建的平台,通过为各族学生提供中华民族的发展历史、各民族的基本知识,为各民族学生提供不可逾越的差异,从而抱着各不相碰两相安的思想。而让各族学生深刻的认识到相互之问是一体的,你中有我、我中有你,不分彼此。藏拉萨“���焙臀诼衬酒搿��”,“加紧对学校的渗透,与我争夺人心、争夺青少年,充分暴露他维护中华民族的团结与稳定。�����慰迹褐行�拷逃�抗�颐裎�赜谠谘�?U姑褡逋沤峤逃�疃�耐ㄖ#��������:���������.�����������.��������������������猻����.Р篍�����������籒����
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