质Р以确保 SP扮演的逼真性, 比如子宫肌瘤合并贫血的病例需要表量, 2008年 4月, 接受 SP 技术培训和考核的医学生参加了教育Р现语气低微、倦怠乏力等。 SP病人通过培训评估表考核后达到部的本科生教学工作评估, 赢得了专家组的充分认可与好评,Р标准, 则应用于见习生实习资格考试、实习生毕业考试及其他需取得了优异成绩, 获得了满意的效果。Р要标准化病人的考核评估。Р 参考文献:Р 教研室建立 SP病人资料库, 保存 SP 病人的所有资料和个Р人信息及参加考试的情况, 由专人负责联系和管理, 保持教研室[ 1 ]李金科, 胡丽娜, 方芳, 等. 当前医疗环境下提高妇产科学本科生Р和 SP 病人的联系渠道。并根据其他院校的经验, 计划为每位通实习教学质量的探讨[ J]. 西北医学教育, 2008, 16 ( 3): 580 - 581.Р过培训考核的 SP 颁发合格证书, 定期举办活动、联谊会、短期再[ 2] E rrich ettiAM, G impel JR, Bou let JR. State of the art in standard izedР培训等, 联络感情, 交换思想, 给予每位 SP 关心并提供力所能 patien t programs; A survey of osteopath ic med ical schoo ls[ J]. M ed icalР Education, 2002, 102 ( 11): 627- 631.Р及的帮助[ 3] 。Р [ 3]杨晖, 杨玉萍, 李海林. 浅谈问诊标准化病人的培训[ J]. 医学教育Р 2. 2 标准化病人的反馈和评价Р 探索, 2008, 7 ( 5): 497- 498.Р 标准化病人在完成扮演患者的任务时, 同时也是学生的评Р估者。考核时除了带教老师对学生有一份考核评估表外, 我们Р # 376#
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