池底生着石笋,石笋表面有石粉。而且它们高低不平坑坑洼洼。Р师:还有其他的原因么?Р生:还需要阳光的照射。Р师:在我们的生活中有没有这样的现象?Р生:疑惑地看着老师。Р师:比如在阳光灿烂的日子里,你对着阳光吹泡泡,泡泡上就会出现——彩虹。这就是我们通常所说的折射。Р师:谁能来用自己的话来解释这形成的原因。Р出示填空:因为,所以五彩池显出各种美丽的颜色。Р师:现在谁能用简洁的语言来说说这一段作者围绕哪两个方面介绍池水的?Р生:作者是从下面两个方面来介绍的:五彩池的池水颜色鲜艳多彩,形成的原因也非常奇异。Р3.片段解读:Р 这一段围绕了两个方面来写五彩池,分别是:五彩池的池水颜色鲜艳多彩。五彩池形成的原因奇异。本段落伊始,就请学生找出作者又是描写了池水哪方面的奇异?生自然而然会找到文章的第一句。运用话题引领,首先了解了作者总分的构篇思路。Р五彩池颜色鲜艳多彩时通过不同的角度不同的位置来写。这里我截取了两组颜色的变化。为了使学生能够理解不同的观察角度会得出不同的结论。在一开始的引读时,特地加入了位置变化的词语,有目的的引导学生。使学生能够很好的理解这一层。而在解读成因奇异时,采用自读——质疑——解决的方式,让学生知道成因。分析成因时,紧紧抓住了几个要素“池底凹凸不平”、“池底有石笋,石笋表面细腻的石粉”以及“阳光的照射”。“阳光的照射”这一点很容易被忽略,因此我在导入部分时就有意识的强调作者在一个晴朗的日子到风景区游览五彩池。而“阳光的照射”是因为折射,这对四年级的学生来说是较难理解的物理现象,因此我设置“吹泡泡”这个与生活仅仅联系的例子来解释,激发学生的积极性,也使课文难点得到了突破。最后出示填空加入语言训练点,请学生在理解的基础上来说说五彩池的成因。请学生概括这一小节的主要内容,起到一个巩固的作用,也为后面概括全文内容做铺垫。Р参考文献:6/sh_qshs/jclj01.htm
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