学分要求,鼓励学生参加各种课外公Р益活动、文体比赛、创新大赛和学科竞赛,并对取得的成果给予适当的奖励。Р 7.教学研究Р 加强教学研究,其中以下几个方向为研究重点: Р (1)人才需求和培养目标Р (2)课程体系和课程内容Р (3)工程教育和实践教学Р (4)动手和创新能力培养Р 通过设立教学研究课题,并在职称评定和上岗条件等方面给予优惠,激励教师参与教学Р研究,每一届学生毕业后,组织相关教师进行一次教学会议,一方面对教学研究课题的进展Р进行评审,另一方面就教学研究成果的应用和推广进行研讨。Р 8.教学管理Р (1)每学期期末进行一次关于教学管理方面的研讨会,切实落实学校和学院的各项管Р理规定,并根据各主要教学环节的质量标准,制定具有专业特色的教学评估与检查制度; Р (2)应用网络等现代管理技术,搭建教师与学生互动平台; Р (3)配合学校和学院相关部门,对专业招生与毕业生就业情况进行调查统计,对毕业Р学生进行质量跟踪调查; Р (4)力求在 2015 年前,所有专业教学环节都建立基于不同阶段或时间节点的教学评估Р与检查方案和指标,主要专业课程都建立课程网站。Р 9.专业特色及优势Р (1)以“过程设备设计”国家精品课程和“流体及粉体力学基础”北京市精品课程建Р设为龙头,加强课程群建设,保持优秀教学水平的优势; Р (2)继续改造和推广“过程设备与控制多功能综合实验台”和“过程装备与控制工程Р专业基本实验综合装置”,开发“压缩机性能测试及安全监控多功能综合实验系统”,引领Р全国实验教学改革方向; Р (3)面向石油化学工业,依靠“化工过程机械”全国重点学科,加强和化学工程及信Р息工程等学科的联系,保持面向工程和强调学科交叉的专业特色; Р(4)以全国教育部高等学校过程装备与控制工程专业教学指导分委员会主任单位为平台,Р介绍我校专业教学改革经验,扩大专业社会影响力和辐射力。
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