~14 个月时说出第一个单词,一旦婴幼儿开始生成词语,词汇量就会快速增长。词汇运用。儿童早期词汇里的第一批单词一般与客体有关,既包括有生命的也包括元生命的, 岁时词汇数量可飞速增长至个。(4)双词句。在第岁个月左右,当词汇接近个词时,幼儿开始结合两个词,将单个的单词连成句子来表达一种想法。理解与生成。在整个婴幼儿期,理解的发展比生成要快。答:为 7~12 个月婴儿添加辅食的具体方法为(1)从一种到多种。加辅食的量由少到多。(3)逐渐从稀到稠,从细到粗。尝试多种多样的食物。新的辅食要在婴儿健康、消化功能正常时添加,患病时不要添加新品种。(的勿强迫婴儿进食。如婴儿不接受新食物,可变化方式添加。四、材料分析题(1 分} 评分标准:相关知识点部分分,结合材料分析分,满分分。答:(1)生活化原则。生活化原则是 0~3 岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则,这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既指婴幼儿生活环节即活动,也体现在对教养人指导的生活化。游戏化原则。游戏化原则是 0~3 岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动,婴幼儿的一切活动都应体现游戏性,让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异,针对不同的教养人采取不同的指导方法。结合材料分析分) 1277 五、论述题分) 评分标准: 1.相关知识点部分分,结合实际展开部分分,满分分。结合实际密切、有独到见解者,结合实际部分可酌情加 1-2 分,但总分不超过分。答:2-3 岁幼儿的家庭教养逐渐由偏重于"养"过渡到"育"。(1)给幼儿创设宽松愉快的氛围,尊重幼儿的想法。适时参与幼儿的活动,积极鼓励与合理引导其大胆探索。正确对待幼儿的反抗行为,帮助幼儿学会控制自己的情绪。帮助幼儿做好入园前准备,包括心理准备、生活准备、交往准备。结合实际及自我认识部分分)。 1278
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