故案例[EB/OL].http://巧.Ja/20110316/000267.html, 201 ②韩雨巧,王成龙,王青.浅谈中小学生应对突发事件能力及相关建议阴.中国电子政务, 2010(6):340.340. 中小学突发事件应急管理研究应急管理工作也高度重视,并采取了各种应急管理措施;制定了一系列的方针、政策予以应对。大部分中小学所在地的政府和学校也大多根据本地区、本学校突发事件应急管理的实际,在吸取其他地方经验和教训的基础上,制定了中小学学校突发事件应急预案,并取得了一些实质性的成就。但是,他们在现实的中小学突发事件应急管理中, 表现出应对能力不足、反应慢、处理不合理,善后工作缺失等一系列问题,最终导致突发性事件发生频率居高不下,破坏性极大等,有时甚至出现同类突发性事件多次发生的问题。各种血的教训暴露出中小学校园突发事件应急管理的薄弱。因而,提高中小学学校突发事件应急管理水平,显得极为迫切。在面对这些教训的时候,我们不禁要问, 究竟中小学突发事件的涵义、类型和特点有哪些,中小学突发事件的应急管理的内涵是啥、有哪些特点,存在哪些问题,问题产生的纠结在哪,又有哪些具体的完善措施?由于我国现阶段对于这方面的研究尚处于起步阶段,所以这方面的研究还值得更为深入地探讨。本课题正是基于这样一种目的,从中小学突发事件应急管理的相关基础理论出发,试图分析中小学突发事件应急管理的现状、问题、产生的原因及其解决对策。二、研究意义(一)理论意义本课题选取中小学突发事件应急管理为研究对象具有以下理论意义:一是有利于深化应急管理理论的研究。中小学突发事件应急管理隶属于政府公共危机管理的重要内容,深化对中小学突发事件应急管理的研究,有助于丰富应急管理理论的研究领域。二是有利于深化对中小学突发事件的理论研究,运用应急管理理论的视角研究中小学突发事件,有助于丰富中小学突发事件研究的理论视角。三是有助于
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