发展的基础中职师资队伍建设状况直接关系到中职教育质量以及中职教育事业的可持续发展.必须给予高度重视。回顾近十年来.国务院及教育部等相关部门先XUESHUQIANYAN学术前沿后出台了多份涉及中职师资队伍建设的政策体系.综合分析这些政策性文件的内容.呈现出以下趋势:1.由增加数量向提升素质转变;2.中职教师队伍结构逐步优化.这包括加强了“双师型”教师队伍建设和加强了兼职教师队伍建设:3.中职教师资格制度逐步建立;4.中职师资培养制度逐步完善;5.中职师资培训体系逐步建立:6.中职师资管理制度逐步健全。政策变迁主要受价值理念转变、政策经济形势变化、政策问题重构、政策成本等要素的影响和推动我国中职师资队伍建设政策变迁的过程主要呈现出以下四个特点:1.政府发挥主导作用,师资队伍结构及数量的变化与国家政策密切相关:2.政策内容日益丰富,不仅涉及教师数量、素质、培养培训等方面.还涉及教师管理制度等主题:3.可操作性逐渐增强:4.保障体系逐步形成,中职师资队伍建设的管理层次得到提升.并由教育行政部门单独管理变为多部门协同管理.一批职教师资培训基地也在逐渐形成尽管近十年来我国中职师资队伍建设取得了较大成就.但与世界发达国家比较.无论是在数量方面还是质量方面均存在着较大差距.展望未来.我国中职师资队伍建设还在以下方面需进一步完善相关政策体系:1.实现依法治教;2.强化执行监督;3.推动政策落实;4.发挥市场作用;5.推进-b国际接轨绩效与问责:美国职业教育治理的发展趋向范国睿、孙翠香在《全球教育展望))2015年第3期中撰文,对美国职业教育绩效与问责的时代背景进行了介绍。梳理了美国职业教育法律中职业教育绩效与问责框架的变迁.解读了美国职业教育绩效与问责的核心指标,呈现了2014年美国职业教育绩效与问责效果,最后提出了美国职业教育绩效与I'.-J责对我国的启示与建议职教论坛/2015.1369
全文预览
