Р .素质与知识和能力的关系创新是生物竞赛的灵魂,竞赛必须将创新观、人生观和价值观形成与定格的关键时Р 知识、能力、素质是三个不同层次的进行到底。期,因此思想道德的培养无疑也是竞赛辅Р 概念,其中知识是基础,是最低的一个层.学习习惯的培养导活动的重要的之一。例如,每届的生Р 次;能力是在掌握知识的基础上经过培养良好的学习习惯是一种良好的非智力物竞赛辅导中,我都非常注重学生的合作Р 而形成的,是知识之上的一个层次;素质是因素,是学生必备的素质。培养良好的学学习,特别强调集体主义精神。Р 在知识能力的基础之上经过长期内化而养习习惯是素质教育的归宿,素质只有化为Р 成的,是更高的层次,是内核。当然,知识习惯,才能成为终生受用不尽的财富,学生Р 多不等于能力强,但知识越多越有利于能一旦养成了良好的学习习惯,那他们也就Р 力的培养;同样,知识多、能力强也不等于可谓是学会了学习,教师也就做到了:“教Р 素质就高,但知识越多、能力越强,就越有是为了不教”。整个生物竞赛辅导中,我们Р 利于素质的提高。同时知识、能力、素质要始终贯彻这一思想。例如,在作业上,笔Р 三者又是相互联系、相互促进的,能力越者总是要求学生一定要及时完成;鼓励学Р 强越有利于知识的获取,素质越高越有利生主动质疑的同时,又反对学生有疑就问,Р 于知识的进一步获取和能力的进一步提注重学生的独立思考;指导学生审题、解Р 高。题,让学生养成良好的观察能力、谨慎态Р 度等等。Р 生物竞赛辅导中的素质教育.自学能力的培养Р 在基础教育中如何更好地提高学生素无数事实证明,大凡学习成绩优异的Р 质笔者认为在生物竞赛辅导中这也是个学生都掌握了较好的自学方法和养成良好Р 值得思考的问题。竞赛辅导毕竟不同于常的自学习惯。事实上,当学生步入高校乃Р 规教学,进行研究、总结的人不多,就是有至社会后,自学能力就显得更为重要了。Р 中国科教创新导刊
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