常见的思路。 Р （1）第一个是主体分析法，拿到一件事，可以从涉及的主体去考虑，比如Р分析就业难，就业难涉及的主体有大学生、学校、企业、政府，然后一个一个分Р析。可能大学生学的内容与社会脱节，学校的课程设置偏理论轻实践，企业招聘Р的门槛高，政府在就业政策上的倾斜度不够。 Р （2）除了主体之外，还可以分析内外因、主客观。就业难的客观原因是毕Р业人数多，岗位少，出现供过于求，经济形势严峻，对于人才的需求量变小，有Р些企业破产。主观上是大学生的就业能力差、技能差、实践能力弱。 Р （3）还可以通过多维度、多角度去分析，即一件事可能涉及哪些角度。可Р能没有先就业后择业的观念，好高骛远，不够踏实；制度上，招聘制度、就业政Р策有问题，没有向应届大学生倾斜；还可能是投入层面有问题，投入的岗位不够Р多、平台不多、资源不足。维度类似申论中讲过的从头到手，头就是观念，眼睛Р就是制度、舆论监督，嘴就是宣传教育。就业难可能就是技能培训不到位，对于Р就业观、择业观的宣传也不到位，没有科学引导。手是投入和监管。 Р （4）还可以分析利弊，分析一件事好与不好的方面。 Р （5）如果是面试考生，考官随便说一个社会现象问你怎么看，这时没有材Р料依据，正常思考的时间是 1 分钟，要答出 3-5 分钟的答案，借助的不是灵光乍Р现，而是头脑中有自己的分析思路。案例分析题更多是要培养分析的思维，案例Р分析题介于申论单一题和面试题之间，申论抄即可，想要的答案材料都有，只需Р要去整理材料即可。但案例分析很多需要的内容材料没有，或是材料比较乱，因Р此事先要有分析思路。有了分析思路之后，就不用担心自己没话说、跑偏。如果Р分析就业难，就从大学生、大学课程设置、企业、政府这四个主体分析，每个主РР 9
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