Р 社会生活中尤其在公共场所存在多个的标志，以表示多种意义。幼儿要学会看多种标志，了解标志含义，并根据标志的要求进行多种活动，真正形成自我约束力，形成自律而非她律。因此，要以多种形式、生活结合引导幼儿认识多种标志，方便幼儿能立即、正确的了解各个含义。РРР 三、认识故乡、了解祖国Р 了解故乡的多种物产，及环境，了解故乡的风俗习惯，培养幼儿热爱故乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现实状况，构想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。Р 社会领域的教育要改变以往“只求课堂效果，忽略幼儿情感体验”的作风。要以幼儿的情感体验为主，要让孩子体验生活，感受生活，取得直接的，感性的认识，在和人的交往中，在生活中去主动的取得自己想要的知识，而非从老师的表示陈说中接收知识，要改变老师为主、课堂为主，要让家长、社会群体参加到教育生活中，帮助幼儿全方面发展。幼儿园大班社会教学计划范文(三)Р 一、学期教学目标Р 1、帮助幼儿认识自己的生活环境和事物，让幼儿学会关爱她人，关爱周围环境和事物，认识周围对我们有帮助的人，了解她们的劳动。Р 2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，负担社会责任。Р 3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。Р 4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。РРР 5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观Р 二、详细方法Р 1、老师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。Р 2、抓住时机，发明条件，施加有效、有益的影响，将社会教育友好地渗透到幼儿的一日生活中去。
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