到春天的美好，万物生长的快意，明白了拥有一个友好环境的主要性，从而知道关爱身边的一草一物。在“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足”语句中，明白资源的有限，知道珍爱资源的主要，学会人和自然友好相处。Р 三在课题研究中渗透环境教育，体验“资源节省型和环境友好型”的深刻内涵。Р 我校开展了“民间手工艺对学生的能力的促进”的课题研究，在研究的过程中我们渗透了环境教育，让学生利用部分废旧材料，经过自己的智慧和劳动，变废为宝，发明出一件件带有自己特色的艺术作品或生活用具。РРР 经过在课题的开展中渗透环境教育，达成了以下的效果：第Р 一、在学习和动手实践的过程中，首先增强了我们的环境意识，开拓了我们的视野，培养了我们动手操作的能力，其次陶冶了我们情趣，提升了我们的审美能力，发展了我们的综合素质。Р 第二、因为我们的坚持和努力，我们把部分原本是废弃不用甚至于沦落为垃圾的东西转化成了一件件带有我们本身特色的小艺术品和生活用具，不但降低了垃圾的产生，还让它们“洗心Р 3革面”，成为美化我们身边环境的好东西。Р 从以上两点中，我们能够自豪地说，我们的智慧和劳动，不但提升了我们的素质，也提升了身边环境的质量，我们成长了，环境优化了，真正做到了我校“和环境友好相处，我和环境共同发展”的环境教育目标，让学生和老师经过本身的参加和体验，领会了“资源节省型和环境友好型”的深刻内涵。Р 四开展“节能减排，回收资源”的专题活动，从中学习节省能源的有效手段。Р 在能源日益降低的今天，提倡建设节省型社会尤其主要，而节俭更是我们中华民族传统美德，我们更应传承，我们在让学生知道取之有度，用之有节的节能道理时，更主要的是让其付诸行动，每学期，少先队中队部组织垃圾分类、搜集旧报纸、废旧电池回收等节能活动，用废旧品制作工艺品，变废为宝，节省能源。
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