篇有价值的调查报告,郭圆圆同学的调查报告还被刊登在《中国少年报》上。在课题组老师的带领下,开展了新能源的参观导活动。活动涉及鹿脚村、赵店村等四个村,同学们通过活动感受深刻,形成的书面活动感受深深打动了每个人的心。 6、环境教育进社区,扩大辐射见成效在校环境教育领导小组的组织领导下,组织学生在每年 6·5 世界环境日开展“环境教育活动进社区活动”。通过发宣传单、演讲、写信、访谈等多种形式面向社会进行可再生能源利用的宣传。在学生的推动下,乡里有 20% 的家庭使用太阳能洗浴器,有 80% 的家庭推行使用二锅一灶的厨房设施,有 10% 的家庭推行使用沼气燃料, 90% 以上的家庭主动使用节能灯具。并在学生的影响下,自觉形成节电、节水、节能的习惯。不仅构建了生态校园,还带动全乡形成了一批绿色环保家庭。三、存在的问题在省绿色学校学校创建活动中我们虽然做了一些实事,也取得了一定的成绩,但回头反思我们走过的创建之路仍存在着几点不足: 1)制度建设不够完善。 2)专题环境教育课程不够系统化。 3)环保活动实践性不强。 4)校园环境仍需进一步改善。四、后期环境教育的努力方向 1、加强领导机构建设,完善健全环境教育制度。 2、加强环境教育师资力量的配备,加大培训力度。落实专题环境教育教学课程。 3 、大力开展宣传活动,积极组织更加广泛的社会实践活动。发挥学生主观能动性,拓展环境教育的空间。 4、进一步改善校园环境和办学条件,发挥学校育人主战场的作用。 5、把“可持续发展”教育工作纳入到学校工作计划中,和教师业绩考评绩效挂钩。推动环境教育的进一步深入。 6 、建立评价学生“可持续发展”的评价制度和评价方案,认真落实环境基础教育。环境教育任重而道远。蔡小人将本着“构建生态校园,推动可持续发展教育”这一绿色理念,不断推进环境教育,携手共同迈向更美好的明天。武汉市黄陂区蔡店中心小学 2010 年11月
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