的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提升教研能力。深入加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改善小学教育教学的路径和方法，不停提升老师素质教育的能力和水平，学习时间：政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间。Р 新教材培训。Р 紧紧抓住市、区教研室各学科新教材的培训机遇，认真进行本校各学科新教材的培训和研究，帮助老师领会： 四、培训标准和方法Р 依据上级文件精神，我校下一轮阶段继续教育仍坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训标准。在重视培训内容、形式、方法和手段优秀性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性。Р 管理方法РРР 1、加强领导，分层管理，个人负责。成立以校长为组长，副校长，教导主任，教研组长为组员的学校老师继续教育工作的领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及老师全部将确定出各自的培训达标计划，培训方法及培训总结和培训经验。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。形成将学校、教研组、老师个人的培训工作为一个既相互联络，相互促进，又相互制约，各负其责的管理网络。Р 2、重视抓好资料搜集和档案建设的管理工作，组织开展系列的培训比赛、评选等活动和培训期间的宣传，表彰工作。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为专题的演讲;教学技能的比赛：教育教学研讨课、活动课的竞赛，来激发老师自学自练的主动性、主动性和发明性。Р 3、在培训中主动依靠骨干，充足发挥教导主任，教研组长的组织作用和骨干老师的教导作用。领导小组关键组员要在培训中即要认真组织好培训、教导任务，又要在参训中起主动的带头作用，以身示范。
全文预览
