好的班风学风能为学生成长发明良好的环境，为此九年级以纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课老师发觉学生中存在的问题立即反馈给班主任，对学风不太好的班级，提出整改提议，达成整年级一盘棋的模式 。而且充足发挥学生干部的作用，一入学，各班成立了班委、团支部让她们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求重视成绩和能力两个方面，方便充足发挥学生干部的模范带头作用，真正达成了自我管理、自我约束、自我教育的目标。Р 4、结合课改精神，发挥学生专长Р 新课程在对学生进行必须的文化教育的同时，也重视对学生的专长和能力的培养。前半期我校专门成立了以九年级同学为关键对象的音乐、美术、体育爱好小组，招收有一定专长的学生进行训练，现已取得良好的结果，九年级同学中已经涌现出了一批音体美专长生，为学生进入高中多开辟了一条成功之路。这也为她们以后的发展拓宽了路径。Р 5、常抓安全教育不放松Р 安全是稳定，是关心，是爱惜。安全是学校教育的重头戏，为此，我们组展开了数次安全教育活动。让同学们树立安全意识、自我保护意识，确保“在校一天，安全一日”的标准。Р 二、老师管理方面Р 九年级拥有多数年轻老师，充满着生机和活力，今年伴随新课程改革，我们九年级也感到了前所未有的压力和挑战，不过，没有压力就没有动力，“机遇经常是给有准备的人”。这次新课程改革也给我们一个提升教学质量，打造一支友好、活泼、充满战斗力的团体的契机。为此，九年级在教学方面作了一系列的工作。РРР 1．加强课改研讨，提升教学质量Р 开学初，学校专门组织九年级任课老师进行座谈。为了此充足发挥年级组作用，每七天进行教研组活动，每个月进行一第二年级组活动：统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺乏经验的年教老师向有经验老老师讨教，形成良好的教学气氛，提升了整个年级学科的竞争力，形成了友好的教学竞争机制，有效的促进了老师的成长。
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