、学习的困惑,然后师生共同制定下一步学习的计划。通过这一活动有力的促进了师生之间的交流。二、教学工作教学是学校工作的中心,注重教学过程,狠抓管理,加强教学研究才能全面提高教学质量,因此级部在教学工作中狠抓教学的常规管理。1、本学期先后组织了四次质量检测,每一次考试都认真组织搞好考试情况分析。特别是期中考试后,分别召开了年级知识质量分析会、班级协作组知识质量分析会、学科组知识质量分析会等,这样,一方面可以检查教师上一个月的教学情况;另一方面可以了解学生上一个月的学习情况。每次月考结束后,我们对教师的教学质量和学生的学习成绩都进行分析,对成绩较好的教师和学生进行表彰,树立榜样,促进教师的教学和学生的学习。2、加强早自习的管理。年级对管理老师进行了统一安排,并对到位情况进行及时督促、反馈。同时充分发挥备课组力量,集体备课,组内教师利用一切机会交流教学方法,讨论教学得失,商议变化策略。3、注重尖子生的辅导。为了进一步提高培优学生的学习成绩,李校长亲自在学术报告厅给尖子生做了精彩的报告,对尖子生以莫大的鼓舞,级部、班主任分别召开了培优学生家长会议,通过召开这个会议,加强学校与培优学生家长的沟通,希望得到家长的配合,加强对尖子生的监督,使他们把绝大部分的时间放在学习上去,以便进一步提高他们的学习成绩;其次,利用课外时间集中对尖子生进行辅导,逐渐提高培优学生的学习成绩。三、存在的主要问题及今后的对策:1、教学管理工作仍需强化、深化、细化。2、个别学科的集体备课的气氛还不够浓厚。3、个别班主任的责任、敬业意识还待加强。4、尖子生和优秀生的辅导缺乏行之有效的方法。5、大部分中下层学生的学习积极性不高。今后,我们还要进一步抓好常规教学,树立质量意识,走教改之路,各学科要进一步加强集体备课,实现资源共享,进一步加强成功教学,提高学生学习积极性,想方设法提高优秀率,为上一级学校提供更多优秀的人才。
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