程中，部分办学单位存在未经继续教育学院审查私自印刷招生宣传资料，乱宣传、乱许诺甚至乱收费的现象；部分单位对委托的招生机构及其工作人员监管不力，放任招生中介人员的虚假宣传，部分中介机构甚至直接面向学生收取所谓的职业培训费，引发学生的强烈不满；部分单位没有根据上级主管部门和学校的统一政策组织生源，私自主张跨层次招收自考生，为以后学生身份及学籍界定、毕业证书的发放埋下了一定的隐患。Р 2．部分办学单位重招生、轻管理。部分学院对继续教育办学的招生工作很重视，对教学步骤和学生管理重视不够，存在认识不到位，管理不严，责任不到人等现象。部分专业教学计划陈旧，针对性不强，造成部分学生学习主动性不高，学习爱好不浓。部分任课老师在教学过程中，没有严格实施教学计划，不按教学计划要求上课，随意调课、停课，既影响教学活动的有序开展，也不利于人才培养的质量。Р 3．职业培训资源匮乏，不能适应职业教育发展的需要。现在，职业技能培训和学历教育结合是继续教育的发展趋势。我校的教学资源关键是满足一般类本专科学生和硕士教育的需要，学科建设、专业设置、师资队伍建设、教学设备设施的投入也是围绕一般本科教育的主战场而开展。职业培训所需要的双师型老师、技能型老师、实训场地、设备设施均不能满足培训的需要，造成我校的职业培训在低水平、低层次培训项目上徘徊。已经开设的培训项目仍然是理论多于实践，没有从根本上处理职业培训实际操作的问题。РРР 4．专业结构、课程内容、教学手段、人才培养模式不能很好满足经济社会发展的需要。我校举行的成教、自考专业，部分因不能满足社会需要而出现招生困难；同时，教学计划、课程内容、教学模式基础上是全日制一般本专科的翻版，实用性不够，教材陈旧，不能紧跟社会的发展，对考生缺乏吸引力。教学方法和手段比较落后，缺乏远程网络教育的课程资源和信息网络技术支撑平台。Р 继续教育学院Р 2021年1月6日
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