。 (4) 提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 (5)Р为成为研究型的教师打下基础。Р2. 简述当代儿童发展观的基本内容。Р(1) 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。 (2) 儿童的发展蕴含于Р儿童主体的活动之中。Р(3) 实现发展是儿童的权利。Р3. 泰勒的课程设计模式。Р泰勒，美国著名的课程理论家， 1944 年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课Р程编制的四个问题，即泰勒原理：Р(1) 学校应该达到哪些教育目标 ? (2) 提供哪些教育经Р验才能实现这些目标 ? (3) 怎样才能有效地组织这些教育经验 ? (4) 我们怎样才能Р确定这些目标正在得到实现 ?Р4. 简述美育的任务。Р（1) 培养和提高学生感受美的能力。 (2) 培养和提高学生鉴赏美的能力。Р(3) 培养和提高学生表现美、 创造美的能力。 (4) 培养和提高Р学生追求人生趣味和理想境界的能力。РР5. 我国教育法体系的几个基本层次。Р(1) 教育法 (2) 部门教育法 (3) 教育行政法规Р(4) 地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。Р1. 联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。Р1.(1) 文化素养与学科专业知识 (2 分 )Р①所教学科全面扎实的专业知识技能。 ②广博文化科学知识与多方面的兴Р趣和才能。Р(2) 教育理论知识与技能Р①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力 ③教学组织Р能力和语言表达能力 ④教育机智Р(3) 职业道德素养Р①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表Р2. 试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾 ( 基本关系 ) 。Р2. 课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题 (关Р系) ： (1) 直接经验与间接经验 (2) 知识与能力 (3) 分科与综Р合 (4) 人文主义与科学主义Р教育与教育学Р
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