使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。德育过程的基本矛盾: 德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾,是德育过程的基本矛盾。二、德育过程的本质特点 1.德育过程是教育者对受教育者施加影响的过程 2.德育过程是促进学生思想矛盾转化的过程 3.德育过程是促使学生知、情、意、行统一发展的过程 4.德育过程是长期的反复的不断提高的过程。三、德育过程的优化Р 第三节Р 一、教育原则的含义Р 德育原则Р 德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。二、中小学常用德育原则:方向性与现实性相结合的原则;知行统一原则;正面教育中小学常用德育原则: 德育原则与纪律约束相结合的原则; 严格要求与尊重理解相结合的原则; 集体教育与个别教育相结合的原则;教育与自我教育相结合的原则;教育的统一性与灵活性相结合的原则;教育影响的一致性与连贯性原则。Р 第四节Р 一、德育途径Р 德育途径与方法Р 德育途径是指在特定的时间、空间,开展德育实践活动的组织形式。包括政治课与其它各科教学;课外、校外教育活动;社会实践活动;共青团、少先队活动;校园文化环境; 社区校园文化环境;班主任工作。二、德育方法中小学常用的德育方法有说理教育法;示范教育法;实际锻炼法;陶冶教育法;自我教育法;品德评价法。Р Ⅲ、考核知识点Р 1.德育的概念、意义、任务、目标、基本内容 2.德育过程的本质特点、德育原则 3.德育的途径与德育方法Р Ⅳ、考核要求Р 1.识记:德育的概念、德育的主要途径 2.领会:德育过程的本质特点、德育的意义、任务、目标、基本内容。 3.应用:贯彻德育原则、运用德育方Р 第六章Р Ⅰ、学习目的和要求Р 教学工作Р 通过本章的学习,理解和掌握课程的概念、教学过程的本质和规律、教学原则、教学方法、教学工作的基本环节、教学模式等内容,能运用教学过程的规律解释说明有关教学实践的具体问题。
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