顺利实施、达成规划注入了新的动力。 3、立足日常,谋求发展,在转换中优化过程。我们认为:扎实的基础工作是幼儿园发展的根基和保障,发展创新是示范性、实验性定位所赋予的责任。为此,我们提出了“基础工作抓细节,发展工作抓创新,基础工作与发展工作相互转换,相互依存”的工作思路,积极寻求基础工作与发展工作相互依存、转换的机制。比如:“教科研整合性协调运行机制”,把握了教研与科研两者之间的有机联系与整合,促进了幼儿园课程园本化的开发建设,在幼儿园二期课改的推进中,不但教科研室的整合功能得到了完善,教研组功能也得到了强化。又如:在保教管理中,一方面立足日常保教基础工作,出台“班长职责制”、“班级工作月交流制度”、“优秀岗位教师展示细则”等,以强化岗位意识,规范保教管理的过程,把孩子的发展做实做细。另一方面着眼课程建设和教师发展,变革“大教研活动制度”、“园先进教研组评选制度”,启动“专项研究”等,以落实办园特色的传承与发展以及课程组织实施过程中薄弱环节的改进。“基础工作抓细节,发展工作抓创新,”的工作思路,使我园的保教工作形成了“创新→基础→发展→问题→创新”循环的机制,两者的转换,使创新工作在基础性机制运转的过程中优化了细节,提升了进一步发展的平台。从发展工作着眼,从基础工作着手,也推进了规划的顺利实施。 4、及时反馈,适度调整,在反思中不断前行。规划的评价与监控,是规划实施中的重要一环。在实施过程中的各个阶段,我们都会对前阶段的实施情况做一个总结,即建立评价检测指标,对规划的达成度进行自查,比如:每学年度的规划实施反馈,包括:规划实施的达成度,存在问题及原因分析,解决问题的对策和实施方案,下一阶段工作的调整。评价除了自检之外,还依托区、市两级行政部门的督导、复验等进行。下阶段,我们还将借鉴姐妹园所的有益经验,在评价指标的完善与评价途径的拓展方面做进一步努力,提升评价的反馈、监控功能。
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