是否符合你的价值观念。如果符合,你就会感到很快乐,哪怕收入相对低一点;如果不符合,你就会感觉很痛苦,哪怕你拿着看起来很高的年薪。舒伯认为职业价值观是个人追求的与工作有关的目标,亦即个人的内在需求及在从事活动时所追求的工作特质或属性。它是人生价值观在职业问题上的反映。3、老师引导:引导学生树立正确的价值观(学习态度、职业理想)。下面我们来看一个著名的马斯洛需求层次理论。这些需求体现在我们的生活中,就成为我们的价值观,它们具有强大的驱动力,为我们制定了奋斗的目标。思考:我的需求?对照需求层次模型,想想:你处在那一级需求层次上?你最希望在工作中获得对那个层次需求的满足?什么因素能够带给你满足感、激励你更好的学习、工作?讨论、发表想法:学生进行深思,然后互相讨论,全班共享。老师小结:不同的人有不同的价值观念,而不同的价值观念决定了当下不同的奋斗目标,同时也决定了适合从事不同的职业或岗位。如果在制定职业生涯规划选择职业时,没有考虑自己的价值观念,选择了不适合自己的职业,也就很难在这个岗位上工作下去,当然也就谈不上事业发展的成功。活动之尾声教师总结性发言价值观对个人的行为具有导向作用,支配着人们如何表达自己的情感、态度并左右自己的行为,在宏观上决定了个体是一个什么样的人,会采用什么样的学习和生存方式。但是,我们不得不面对这样一个事实:知识经济时代要求从业者具备终身学习能力,从业者能力的提高必然带来择业机会的增多,而后者直接导致从业者在面对职业选择机会时困惑的加剧!职业困惑部分源于外在因素对价值观的影响,更有一部分是因为困惑者对自身需求的不了解。为此,发现你的价值观,对于生涯规划就有重要意义。所以,我们必须摈弃不正确的价值观念,树立正确的人生观和价值观,这样才会在以后的学习生活中发挥人的主观能动性的强大作用。前进路上的困难是绊脚石还是踏脚石,取决于放脚的位置,放脚的位置取决于态度和能力。
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