这样的观点(主旨)就是依靠“演绎法”的抽象思维提炼出来的。由此可见,运用归纳法、演绎法揭示事物本质特征的这种逻辑思维能力,对公文写作形成精辟鲜明的的观点,是公文写作成败的关键。二、写作思路的逻辑性在公文(议论文亦然)的写作思路中,有一个“类”、“因”、“果”、“法”的写作思路,“类”即是“性质、类别”,它回答“是什么”的问题,具体而言,在内容上体现为情况、现状、问题;“因”即是“原因”,回答“为什么”的问题,在内容上体现为原因、做法;“果”即是“结果”、“效能”,回答“怎么样”的问题,在内容上体现为成绩、收获;“法”即是“方法”、“途径”,回答“怎么办”的问题,在内容上体现为措施、办法、要求等。这种“类”、“因”、“果”、“法”的思路方向,把文章逻辑结构划分为四个逻辑单元,每一逻辑单元解决解决一个问题,它们分别是“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”。在公文的内容结构中,一般都要正面回答这四个逻辑问题。当然,不同的公文,有不同的内容要求,其具体的结构有有所侧重。悉心分析可以发现,在公文的写作中,一般有这么几种组合方式--1、“果-因”(或“果-因”)关系组合果因(或“果-因”)关系结构的逻辑体现,旨在表现的文章内容是一种“果因”(或“因果”)的逻辑形式--即前一部分是叙述结果,后一部分是叙述原因。(或前一部分是叙述原因,后一部分是叙述结果)。这样的结构形式多用于总结、工作报告、工作研究。具体而言一般有两种表现形式:一种是在文章的内容布局上,前一部分是叙述“果”,后一部分是阐述“因”,这在工作总结的写作中最为常见。即是前一部分叙述成绩、成果,后一部分文阐述自己的做法,文章呈现鲜明的两大板块。比如一份某学院保卫部门撰写的《实行“五个一”,创造安定的校园环境》的工作总结,前一部分叙述一年来的工作效果,后一部分阐述自己的具体做法,其结构段落是--一、有一个共识,做到思想落实
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