性、创造性的作用,而作为其中的一个成员,从大局出发,为学校的稳定和发展出力就责无旁贷了。这三种身份,即个人、部分群众代言人和学校民主管理组织的成员,对应着不同的利益关系,即个人利益、部分群众利益和学校集体利益。如何处理好这三种利益之间的关系,便成为教代会代表如何正确定位的关键问题。要正确认识代表自身的定位,首先得树立一个“双赢”的观点,即在个人利益、部分群众利益与学校集体利益之间取得“双赢”,既不可单纯强调个人和部分群众的利益,也不可单纯强调学校集体利益。这是代表素质高于一般群众素质的具体体现。其次,要认识到起好桥梁作用的意义,“桥梁”是学校的稳定和健康发展。个人和部分群众的利益为“桥梁”的一端,学校集体利益为“桥梁”的另一端。只有两端相对平衡,“桥梁”才能很好地存在,如果各执一端,“桥梁”必然会倾斜、倾覆,甚至断裂。如果学校失去了稳定和发展,任何一方的利益都将不复存在。再次,要充分认识到该怎样去做到平衡,使“桥梁”结实、通畅。这里涉及到几个方面的问题。①要充分行使代表的权力,关注群众的呼声,积极向学校反映,让学校真正了解大家的真实意愿。②要关注群众的小事,群众利益无小事,更要关注学校发展的大事,即如何实现学校发展的目标。对发现的问题在提出意见的同时,更要提出积极的建议,这是主动参与民主管理的责任的体现。③对双方利益诉求关系出现矛盾时,要站在大多数教职工和学校稳定与发展的立场上来判断问题。并以此为出发点,来协调解决矛盾。换句话说,只要符合上述基本立场的就坚决支持。在这个判断面前,个人的建议再有理由,也要服从大局,同时还要把这种判断的标准让大家知道,取得大家的理解和支持。④在眼前利益和长远利益之间发生矛盾冲突时,?要从综合大多数教职工和学校长远发展的关系上来加以判断取舍。?以眼前利益服从长远利益,?以局部利益服从整体利益。?同时还要协助学校做好化解矛盾的工作。李店镇小教育工会
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