充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,对教学难点单元组织课题组教师集体备课。(二)考核评价建议评价原则坚持理论知识与实践知识综合评价的原则,突出能力评价优先地位的原则,重点过程评价原则,采取多种方式评价原则,学生自评与其他评价结合的原则等。8本课程的评价主要考虑课堂教学情况、回答问题情况、完成作业情况、实验实训操作情况和完成报告情况等综合考评。评价途径包括自我评价、学生互评、小组评价、教师评价等,主要由教师进行评定。评价方法打破传统的单一闭卷考试的模式,对学生的成绩实施了多元化的评价。在评价过程中注意内容多元化、角度立体化、过程动态化、主体互动化,不仅考察学生掌握书本知识程度,而且全面评价学生应用知识能力、创新意识、创新能力等综合素质。采取以下方式来评价学生成绩:总成绩=期末考试成绩(60%)+平时成绩(40%)其中:期末考试采用开卷形式,严格按照各项考试规范进行。平时成绩的构成方式为:平时成绩=期中考试(50%)+平时作业(30%)+考勤(10%)+课堂表现(10%)(三)教材选用与编写建议①实用性。理论教材的内容,以“必需、够用”为原则,注重讲清基本概念、基本原理和基本方法,强调实用性、综合性。②实践性。教案中增加理论联系实际的内容,让学生易于理论联系实践,培养知识应用的能力。编写的内容贴近工作实际,重点要突出。③基础性。教案的深度和广度要符合高等职业职业教育的水平,即包含职业岗位必需的理论知识,注重学生继续学习能力的培养。(四)实验实训设备配置建议师资配备每班有教师授课指导,其必须具备双师素质,具有高等学校教师资格证书和相关技术资格证书,能在理论和实践两方面都胜任教学工作。实验实训条件本课程要求配备仿真软件一套,借助院实验室设备及保卫处消防设备。(五)课程资源开发与利用建议建立教学资源库①电子教案。将全部课程制成电子教案,并发布到校园网上,学生可随时上网自主学习。
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