足本职工作,发挥带动示范作用;对有潜力成为“优秀教师”、“骨干教师”的党员,要在教育教学和培训等方面给予更多帮助,提供更多成长机会,引导他们立足岗位,加强党性锻炼,促其快速提高;对政治觉悟一般的骨干教师,要通过教育引导、与党员结对等形式,逐步提高他们的思想政治觉悟;对思想觉悟高、群众威信好的非党员骨干教师要作为重点培养对象,吸收他们参加党的政治学习和有关活动,引导他们向党组织靠拢。要加强“双培养”对象和培养人的管理,随时掌握“双培养”对象的年龄结构、个性特征、教育教学能力、政治表现和思想状况,建立培养台账和工作档案,详细记录培养过程,做好存档备查。(五)搭建载体平台从实际出发,积极搭建“双培养”实践载体平台,结合专题教育活动的开展,为党员教师提供学习交流和成长成才的平台,充分发挥各级名师、优秀班主任的示范引领和辐射带动作用,积极实施“青蓝工程”和师徒结对“传帮带”等,广泛组织开展党员示范课、观摩课、公开课,“教学大比武”及优秀教师、骨干教师评选等活动,助力“双培养”对象尽快成长为教育教学工作的领头雁和学校事业发展的急先锋。三、工作要求加强对“双培养”工作的领导,提高思想认识,把实施“双培养”工作作为党建工作和教师队伍建设的重要内容,制定切实可行的工作方案。各支部书记要切实增强大局意识,认真履行“双培养”工作责任,健全完善责任制度,采取有力措施,抓好“双培养”工作组织实施。要注重引导党员、教师充分认识到“双培养”工作的重要性,广泛发动宣传,积极组织参与,形成良好氛围。对“双培养”实施过程中涌现出的典型,号召广大党员干部和教职工学习,形成相互促进、共同推动的“双培养”工作格局。校党总支将对“双培养”工作实施情况进行监督检查,及时掌握工作动态,定期通报工作情况,并将“双培养”工作实施情况和成效作为学校年度工作考核内容,确保“双培养”工作落地见效。XXXX学校二〇一九年二月二十三日
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