师进行重点培养。 3.建立集团统一教研制度。统筹教师资源,成立集团中心教研组,结合教学实际,指导集团的学科教学工作、教研工作,定期开展活动,做到备课及研究成果集团共享,带动教师教学能力的整体提高,优化集团师资力量。教研部门要做好教学研究工作的协调指导,指导好集团教研活动,实现集团学科之间的有效交流,共同进步。 4.探索实践教师交流任教制度。根据市区文件精神,对集团内的教师进行跨学校交流任教,以点带面,逐步深入。 5.充分利用各校主体工作,跟进教师培训工作。如举办教师教学技能展示、心理辅导、专家讲座等,可邀请集团内其他学校教师参加,使集团内各校教师均都受益。㈢、课程文化建设 1.培养学生良好的学习习惯。注重学生终身学习能力的培养,有计划、有针对性制定了“四习惯和两能力”培养目标。四习惯即:预习习惯、复习习惯、书写习惯、记笔记习惯。两能力:培养计算能力和提升阅读能力。 2.建立集团统一质量检测制度。每年至少组织两次统一的质量检测,做到统一监测时间、统一命题、统一评分标准、统一分析,并将每一次的分析结果进行备案以利于集团内的横向与纵向的分析评价,有效实现对教学质量的监控。 3.助推特色发展,让集团亮点精彩化。2006年迄今,集团内的各家学校特色已经形成,并在不断地实践探索中,逐渐形成品牌。我们集团决定把各校的特色推广到集团,逐步从优势资源引路发展为集团文化积淀与融通,把一个个富有特色的散落个体集中为一个文化底蕴丰厚的具有实质性的文小集团共荣整体。㈣、集团文化建设 1.给各校安装1个远程教学系统、2个视频会议系统,保证集团内教学活动、召开会议等同步共享,环保快捷。 2.集团各校校门围墙风格颜色统一。 3.配套特色学校建设的设备设施(各活动室建设、乐器设备等)。㈤、建立督导和考核机制。对《方案》中涉及的工作内容及集团安排工作内容出台专门的考核要求,加强对集团内学校工作开展情况的考核。
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