能帮助学生逐渐形成有效的学习策略,发展自主学习能力。Post-reading--------10分钟1.对所学故事内容进行练习、巩固。学生完整地观看故事视频。学生有感情地跟读故事。然后分6人一组,进行角色朗读故事。2.学生分角色进行朗读或复述故事。学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。【设计意图】:孩子们乐于模仿故事中角色的语气。通过表演,学生更深入地理解故事,在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式,使不同层次的学生都有所发展。3.通过本课所学思考Howtobeagoodstudent?并写下来。【设计意图】:学生们喜欢读故事不仅因为故事生动形象而且有趣,更是因为在故事中能够学习到生活的道理。教师要启发学生进行更加深入的思考,从而对故事的学习有所拓展和延伸。阅读是输入,写作是输出,两者相辅相成,相互促进。步骤3:Classclosing--------1分钟教师引导学生探讨故事的寓意,启发学生思考并增强交通安全意识。教师布置作业1.有感情的朗读故事或复述故事。2.通过本课所学思考Howtobeagoodstudent?并使用所学过的频度副词写下来。八、板书设计:BeSafeontheWayHowtobesafeontheway?Ialwaysbeverycareful.Ialwayswatchforcarsandbikes.Ialwaysplayfarfromthestreet.IoftenlooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.SometimesItakemyfriend’shands.Thiswillmakehersafe.Don’tstandtooclosetothestreet.Howtobeagoodstudent?
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