动你的地方,多读几遍,读出自己的感受。2.你最喜欢诗歌的哪些语句?圈点勾画出自己喜欢的语句。想一想这些语句好在哪里?【出示课件5】 (1)活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。(2)地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来,好像妇女刚梳的头。 以上两个句子,都用到了比喻的修辞手法,把农民见到土地比作“旱天的鹅见到了水”;把耙过的土地比作“妇女刚梳的头”。3.【出示课件6】“从来没有睡过这么好的床”是什么意思? 预设:这里的“床”是指翻过后耙平整的土地,很松散、很柔和。 预设:三黑太热爱自己的土地,把整过的土地比作一张床,一张非常适合种子生长的温暖的床。4.【出示课件7】读了这篇课文,你对脚下的土地有了什么新的感受?(也对土地产生了感情,非常热爱它。)四、分组探讨,体悟感情。1.小组讨论:这篇课文表达了三黑什么感情?(学生结合课文讨论,教师巡视)2.学生反馈汇报,教师指导:这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。(板书:热爱土地 憧憬未来) 五、总结全文。1.自读课文后,说说三黑是怎样看待土地的?(把土地看作一张床,一张非常适合庄稼生长的温床。) 2.说一说你学到了什么?(学习本文比喻、拟人的写法。) 板书设计:教学反思:成功之处:《三黑和土地》描写了三黑得到土地后,无比高兴的心情。在教学过程中,以学生为主体,让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生,让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象,由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感,小组讨论阶段,学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟,再通过教师的点拨指导,认识上就更深一层次,对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。不足之处:由于注重了写作方法的学习,对朗读的指导就比较少,在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。
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