也奠定了行文的风格。②运用联想的手法生动地表现出了音乐的美妙。③运用比喻的修辞手法形象地写出了“我”拉二胡的技法高超。④回忆练习二胡的经过,这里说的是“运弓”。⑤回忆事例二——识谱。⑥详写练习曲子的经过,这与上面的运弓、识谱是紧密相连的,是按一定顺序来写的。⑦详述第一次比赛的情形,描写十分生动。⑧采用形象的比喻和生动的表达,描绘出“我”练习二胡时的感受。⑨首尾呼应,点题。总评:这篇习作最突出的特点是语言非常优美,就像一首乐曲,将学二胡、拉二胡的一个个小故事娓娓道来,这种语言风格与本文的主题“拉二胡”非常契合,二胡的乐曲便是悠扬的、婉转的。习作详略得当,详细描述了学习二胡的经过,正是学习的艰辛、努力,才让小作者收获了一门拿手好戏,才有了成功的演出,才有了自由而又娴熟的演奏。文章写出了自己学二胡的感受,让我们真切地感受到了付出便有收获。全文首尾呼应,结尾点题,构思独特而完整。五、课堂回顾,交流收获1.教师适当总结课堂内容,点评学生的课堂表现。小结:今天听了大家的发言,看了大家的习作,我感觉我们班的同学真是“十八般武艺,样样精通”啊!通过今天的学习,我们发现原来我们每个人都有自己的拿手好戏。这个拿手好戏不是成绩上的出色,而是涉及方方面面。这个拿手好戏足以让我们自信满满地对自己说:“我真棒!”生活中,我们总是讲究谦逊有礼,但有时候,我们也要给自己打打气,增加一些自信,多看到自己的长处、优点,让自己成为更好的自己。 今天的习作,我们主要学习了列提纲。列提纲就像织网打鱼,网织好了,才能打上鱼来。提纲列好了,就能安排好习作的主要内容和详略,做到心中有数,写起作文来更能胸有成竹。老师真的希望写作文也能成为每位同学的拿手好戏!2.引导学生交流收获。(1)在以后的习作中学会提前列提纲。(2)写作时按一定顺序写,要做到详略得当。(3)在以后的学习生活中发掘自己的闪光点,更加充满自信地学习、生活。
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