叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲,也非常爱父亲。板书:第二个场景3.品读第三个场景。(出示课件17)详细阅读“雨雪天送我去上学”,从中我们感受到什么?生总结,汇报是父爱给儿子撑起了一片天,是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书:第三个场景4.品读第四个场景。(出示课件18)读“无锡师范送考”这个场景的描写,体会作者沉痛的心情。板书:第四个场景5.品读第五个场景。(出示课件19)哪件小事体现了父爱?生总结,汇报送“我”上学的路上为“我”缝棉被。板书:第五个场景三、感受写法。对文章的写法,你有什么见解?(出示课件20)总结:这篇文章选取的都是生活中的小事,这些琐碎的小事中,蕴含着父亲对儿子深切的爱,同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。板书:以小见大。四、激情升华,拓展延伸从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上,我们也感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也是这样?是否也是互相的?写下来吧。五、作业布置。(出示课件21)1.找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。2.仿照这种写法,也写一写父亲对自己的爱。板书设计:教学反思: 1.从显眼的词句中深入:在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的,不能轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中,把握重点词句,同时对含义深刻的句子进行深入细读,从句子中落实到重点字上,都是值得推敲和品味的。在课堂上,引导学生通过理解词句,对文章有更深刻的解读。2.从熟知的知识点深入:在初读,研读后,从学生能够熟知的知识点切入课堂教学,那一定能给学生自信心,培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理中,“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点,以此作为解剖处,让学生自我概括文章,并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。美中不足的是对学生激励性评价不及时,导致一些学生的兴致有点低落。在今后的教学中,要注意及时对学生进行激励性评价。
全文预览
