第十八周12.23-12.29《口语交际:我最喜欢的人物形象》《习作:推荐一本书》《语文园地七》6良好第十九周12.30-1.5《词语表》期末复习与检测6良好第二十周2020年1.6-1.12考试、评卷、散学典礼、放假6良好补充说明:“教师节”、“中秋节”、“国庆节”放假的时间,课程照推或找时间来补。六、课题研究计划语文教学的探索研究,是提高教育教学质量必不可少的条件之一。为此,本人拟定了本期研究的一个课题。如何在教学中引导学生“自主互助型”学习七、“扶优辅差”工作措施1、教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。课堂上优先提问、优先解难。2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励,多表扬;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。作业面批、有错及时改正,必要时适当地降低作业要求。4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。5、在日常工作中,要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
全文预览
