在我们来再次欣赏这篇文章,说说你最喜欢的地方,为什么?用你喜欢的勾画圈点的方式在旁边作上批注,也就是完成读书卡的第一题。阅读材料中《大青耗》《麻雀》,小组交流并完成读书卡第二题。师:孩子们真会学习,刚才我们用抓关键词的方式来浏览和欣赏文章,让我对母鸡有了深刻的认识,感受了它伟大的母爱形象。现在我们用同样的方式来学习后两篇文章,先自学,再和你的小组同学交流你的收获,并完成读书卡的第二题。5・全班汇报,赏析《大青耗》《麻雀》。U!迁移训练:我们家的……特别?它总是?让我……。师:孩子们,我们阅读了三篇文章,用抓关键词的方式,很快的获取了我们想知道的信息——动物的特点,这是一种好的学习方法。文章中的动物个个都具有不同的特点,让我们印象深刻,你家或者你见过的一些动物也有让你记忆深刻的吗?试着用这样的语言来说一说(师出示幻灯)。总结:孩子们,从刚才你们谈的收获中,老师真为你们高兴,因为你们是善于发现、善于总结的孩子。我们从第四单元以及今天学习的这三篇文章中,都能发现作家笔下的动物们各具特点,从他们细致观察中用一件件小事赋予一个个动物的个性,感受到他们身上隐藏的最深的东西。同时,我们也要学会快速的浏览文章,欣赏并领会作者所要表达的情感。所以,生活中我们要做个有心人,去认识和了解常人没有注意的东西,相信你也会和他们一样优秀。五、推荐阅读文本:《卢鸟拯》《青鸟情》《北极母熊》小说:《神秘的导盲犬》《狼王梦》《狼世界》【板书设计】感受动物的形象浏览关键词读书卡1・阅读拓展的三篇文章•你分别从中获取到哪些信息?说说你最喜欢的地方,为什么?2•阅读材料,完成下列表格。篇名《柱子上的母鸡》《大青耗》《麻雀》形象特点喜欢句段读书卡1・阅读拓展的三篇文章■你分别从中获取到哪些信息?说说每一篇文章中你最喜欢的地方,为什么?2•阅读材料,完成下列表格。篇名《柱子上的母鸡》《大青耗》《麻雀》形象特点喜欢句段
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