扎扎实实的识字与写字教学还得到了省小语会长沈大安老师的好评。三、紧密的抱团精神在这样的大家庭中,老师们深信,任何一个人的力量都是渺小的,只有融入团队,只有与团队一起奋斗,你才能实现个人价值的最大化。所以每一次教研,每一次探讨,每个人都发表着自己的观点,毫无保留地阐述自己的教学心得,同时也真诚地借鉴别人的宝贵经验。斯森燕、费奎飞老师精心制作了微课《如何正确握笔》和《书写耍领(结构篇)》,并上传在组内公共资源库里,为组内英他老师提供了很好的视频资料。还有几位对写字教学颇有研究的老师,总是会把她们这几年來所积累的经验无私地传授给其他老师。在一次教学研讨吋,发现二(3)班的孩子书写吋态度都是比较认真的,但有些字就是写不漂亮,而且看上去非常的呆板、僵硕。经过组内老师的分析,发现该班所写的横慚都太平直,缺少点变化。于是,经验丰富的王海滨老师总结出横画需要倾斜一点点,一点点到底是多少呢?就是横中线卞(比一粒米的距离还要小)起笔,落笔要在横中线上回锋。她还亲自给他们班的孩子上了一堂如何写横的课。二(1)班的张俊学老师请产假了,学校请了代课老师。新老师一时不太清楚孩子们的书写情况,于是组内老师开始轮流承担起书写的指导任务:费老师耐心地给新老师讲授这一课的写字教学该怎么安排,学生才更容易掌握;斯森燕老师主动提出,每天傍晚放学后辅导二(1)班书写较弱的孩子写字;周丹萍老师对二(1)班的整体书写做了一次统计和分析,并主动提出利用晚自习的吋间,有针对性地进行指导精诚所至,金石为开。”在大家的一致努力下,二年级整个年级的孩子们书写都冇非常大的进步。有人说,机会是永远留给有准备的人,成绩也永远留给努力拼搏的人。我们,有着同样的口标,互相搀扶,互相鼓励,步履坚定,我们付出了汗水,也收获了喜悦。今后,我们依然会一步一个脚印地,坚定不移、自信满满地走下去……让每个的孩子都能写得一手好字,永远是我们追求的目标!
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