识的理解和运用能力,凸显了教学的实效性和有效性。长期坚持下去,对于学生综合能力的提高有很大帮助。三、存在问题及改进设想教学中存在的普遍问题,就是学生缺乏学习动力,不能积极主动地学习,致使一些教学活动不能按照教师的预期进行。对于政史学科,学生认为是副科,心理上普遍不重视,又加上学生从小没有形成良好的学习习惯,不愿学,不会学是最主要问题。 1、想办法充分调动学生的学习兴趣和积极性。如利用多媒体补充最新图文资料,丰富教学内容;采用多种教学手段,避免生硬灌输,让学生在主动学习中获得知识;灵活运用多种学习方法,组织多种学生活动,讨论、辩论、演讲等多种形式。 2、打破教材束缚,精选更新的更贴近社会实际的事例,既容易调动学生兴趣,又体现了课程教学的实效性和有效性。 3、细节决定成败,从课堂教学的每一环节入手,新课导入、各环节过渡、课堂小结、反馈检测等各环节都要细细推敲,力争做到自然流畅。 4、注重学生学科综合能力的培养。引导学生在课堂活动探究中主动获得知识,给学生各种表达见解的机会,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。同时在课堂教学中,注意引导学生采用灵活多样的学习方法,随时渗透学法的指导。四、课题专项研究情况总结 1、研究内容。根据学科特点和学生实际情况,学期初,经过全组教师的共同商量,确立了教研组总的研究课题:提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究。依据此课题,各年级又分别确立了子课题。初一年级:良好学习习惯的规范与养成策略;初二年级:在活动探究中主动学习策略;初三年级:结合时政热点,丰富教学内容的策略研究。 2、研究目标。根据初中文综学科学生学习缺乏积极性和主动性,没有良好的学习习惯和学习方法,学科综合能力差等实际情况,我们确定了以上教科研课题。希望通过对这一课题的研究和开展,提高学生的学习兴趣,调动将积极性和主动性,从起始年级培养学生形成良好的学习习惯,总结学习方法,提高学科能力。
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