,在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。以课题研究式、自学式、对话式、开放式等形式为主,充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。坚持个人钻研与集体研讨相集合,以个人钻研为主;集中培训与分散研修相结合,以分散研修为主。理论联系实际,以实践为主。培训和考核向结合(除培训期间的有关考核,每期培训后,参培教师在工作中完成布置的专题研究作业作为考核成就之一)2•评价方式(一)考核原则体现全员、全程、全面的原则,培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。采用过程考核、理论考核与实践考核相结合,自评、互评、班主任与班委评价相结合的方式进行。考核总分为100分,考核结果为75分的准予结业,90分以上的为优秀,可参加优秀学员的评比。通过考核颁发结业证书。(二)考核细则过程考核(20分)学员必须按时参加每一次培训活动,做到不迟到、不早退,无特殊情况不请假;遇有特殊情况,须递交书面请假条,由各校校长签署意见,并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批;请假1天的由班主任核实后报学区办公室负责人审批;请假2天以上(含2天)的,由班主任核实,报学区校长审批。请假1天减1分,迟到或早退4次减1分,无故缺勤1天减2分。缺勤达到总培训学时三分之一的,不予结业。理论考核(40分)(1)?1份以上读书报告(2)?1篇课堂教学研究论文(3)?1篇《个人专业发展计划》(4)?1篇培训心得体会少交一次作业或发现有抄袭现象的,每次扣8分。实践考核(40分)(1)?遵守培训活动规章制度,认真参加实践导师指导下的各项活动;(2)?参与课堂教学实践活动情况(在全班集中时承担课堂教学实践活动的学员加5分)。(三)考核办法培训结束前,组织学员进行培训学习总结,填写《学员培训考核表》;安排学员自评、小组评议、班委会评议、班主任评议。培训结束后,汇总作业成绩及其他表现情况,考核鉴定结果分别送县教育局人事股和学校。
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