具电筒,再看一看。为什么会亮?观察内部,的确有小灯泡。新课★观察认识小灯泡的结构1•谈话:我这里还有一个小灯泡,你能将它点亮吗?为什么?给你一个电池和几根电线,你能将小灯泡点亮吗?试试看!2・学生尝试着点亮小灯泡。交流:说一说你是怎样连接的。启发:为什么都是用的一个电池和几根电线将小灯泡连接起来,有的组点亮了小灯泡,有的组却没有呢?点亮了小灯泡的同学为什么说不出来道理呢?我们是不是忽略了什么?比如,对小灯泡的结构进行细致的观察。有时候,深入细致地观察是实验成功的基础。5.分组观察:小灯泡是什么样的?学生表述,教师小结并板书:小灯泡上用玻璃做的外壳叫玻璃泡,玻璃泡里面的金属丝叫做灯丝,玻璃泡下面是金属螺纹,最下面的小黑点叫做焊点。讲述:如果我们把金属螺纹剥开,你又发现了什么?学生观察后表述:灯丝的一端接在金属螺纹上,另一端接在底端的焊点上。这样,当电流从灯丝中通过,小灯泡就会发光了。9•投影:解剖小灯泡10.点题:认识了小灯泡的结构,你们最想做的是什么呢?现在,就让我们一起来点亮我们的小灯泡吧!★探索点亮小灯泡的规律要求:分组实验,两个同学一套材料,把你们连接的方法画在纸上,有多少种方法就画多少种,点亮的方法画在一边,点不亮的方法画在另一边。先完成的同学在黑板上用图片、粉笔展示出方法。请看仔细,黑板上已经展示过的相同的方法就不再贴了。学生操作,教师巡视,指导。讨论:我们来看看点亮小灯泡有多少种方法,是不是都能点亮小灯泡?余下的图大家都同意要亮,那么我们仔细观察,它们的连接方法上有没有共同的地方?学生交流,教师小结,多媒体板书:小灯泡的金属螺纹和底端的焊点要分别连在电池的两极上。判断:让我们一起去看看这些有争议的图,现在能确定它们到底亮不亮吗?。让我们再去看看这些小灯泡不亮的连接图,你能发现它们为什么不亮吗?学生交流。引申活动:里面有几节电池?。两节电池联接一个小灯泡该怎么接?
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