跃发言。学生回答:足球、篮球、打开的雨伞等等。提问:观察这些圆形的钟表,思考一下设计师们用什么物品与钟表联系在一起?(展示图片。)学生回答:獗猴桃的切片为圆形,作为钟表的表盘,獗猴桃的子为12个,作为刻度。我们可以以獗猴桃为一个点,想到水果,很多水果或者水果切片都是圆的,这样我们可以衍生出柠檬切片、橘子切片等等。我以橘子切片为例,为大家展示我的想法。(教师演示。)橘子切片为圆形,橘子刚好12瓣,代表12刻度。根据这个思路,书中给大家展示了自行车轮的钟表,我们也可以衍生出汽车车轮等等。提问:在这个过程中,我们是不是把同类物体进行衍生、联系?这中设计方法被称为什么呢?学生回答:对,同类联想法。学习将钟表与生活屮的物品巧妙结合。4、功能联想之前我们対几款钟表的设计都属于造型设计,接下來我们來了解一下功能设计的应用。(展示图片。)在FI常生活屮我们经常会看到用于特殊用途的表,比如秒表,倒计时表。当然,随着社会的发展,越来越多的手表具备了多种功能,比如户外手表就有防水,日历等功能,还有些手表表盘可以根据温度变化颜色。三星公司Z前研发了一款手表,可以与手机同步,接打电话等等。大家可以想想是否可以设计一款手表拥有手机的功能呢?等等。根据这一思路,大家可以自由发挥想想。学习从功能出发,让钟表为某种需求服务。MSB【练习】学生实践通过前期的头脑风暴,想必大家已经有了自己的想。任务:每位设计师根据之前讲解的设计方法,完善自己的作品,设计一款钟表,写清设计说明。教师辅导。学生根据要求大胆创作。学生尝试运用学习的创作思路和设计方法。庭【活动】评价与交流展示学生作品,教师点评。学生互评。使学生深刻理解创作思路和设计方法。區圏【讲授】课堂小结本课学习了《钟表的畅想》,我们了解了钟表的历史、结构、设计元素,创意思路和设计方法。希望大家能够学会这些方法,在日后的设计课程中运用自如。设计出更多更漂亮的作品。
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