语言的积累。本题的设计,尊重学生的个体差异和学生独特的阅读体验,给学生有自主选择学习内容的空间,具有开放性的特点,体现了“自主性”原则,同时也符合新课标所提出的特别要重视学生语言积累的要求。(二)我们来说说作者的游览过程,再重点讲讲内洞的景象。本题的设计侧重引导学生理清文章的写作顺序,明晰思路,引发学生思考、想象,进而深入理解课文内容,体现了本课教学的重点和难点。(三)是我们来读读下面的句子,说说从带点的部分体会到了什么,再抄下来。·随着山势,溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急,溪声也时时变换调子。·我又觉得要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角、擦伤鼻子。·这些石钟和石乳,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得欣赏。本题的设计旨在加强词语的训练。通过让学生对文中重点词句的品读赏析,体会作者用词造句的准确和朴实,进而深入理解课文内容,感悟文章表达的思想感情,起到事半功倍的效果。二我的作业设计第一课时作业(一).看拼音写词语hūnànguānshǎngkòngxìmíngyànshāowēi()()()()()éjiǎo()(二).在正确的读音上画“√”系(jìxì)蜿(wānwǎn)漆(qīxī)黑上源(yuānyán)盘曲(qūqǔ)浙江(zhèzè)仿佛(fúfó)呈(chéngcéng)现(三).摘抄你喜欢或者你认为写得好的词句。第二课时作业(四).我来帮你开阔眼界.(任远一题)1.上网或查阅资料,收集有关“金华双龙洞”的信息,今昔对比把它近年来的变化记下来,介绍给大家。2.收集我国美丽的自然风光的图片或文字资料,在班上展示给同学们。(五)作家俱乐部(实践套餐任选一题)内洞比外洞大得多,而且洞内景色奇异,我想联系课文展开想象,编写一段内洞的导游词。请你设计一张游览金华双龙洞的门票,建议:正面画出游览示意图(尽量画上水流)反面用文字作简短生动的说明或介绍。
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