例说明,不仅生动形象,而且使人耳目一新。秦老师将素材进行整合、改编,使学生容易接受。二、?捕捉教育契机。秦老师在发现他们班的学生不团结的时候,开了一个“我们是一个团队”的微班会,不仅使学生了解了团队的力量,又增加了学生之间的凝聚力。三、?创设德育情境。秦老师为了让学生励志考名校,就在他们班开了“一个橙子的班会”,先请孩子们一个人吃一个,再讲关于橙子的故事。这个橙子不是普通的橙子,它是"褚橙”:“橙”代表成功;“褚”代表积蓄力量。它是励志橙,梦想橙。接着他有介绍了褚时健的故事,孩子们听了都特别有动力,励志考名校。四、?增强活动体验。秦老师让我们看观看了他们学生参加的拓展训练一一《两小时合作乐队》视频,孩子们经过两个小时的训练,呈现出一个非常美的音乐,通过训练,孩子们学会了合作,体验到他们的潜力是无穷的。五、?植入学科教学。比如每天努力一点点:的365次方等于,积累的越来越多。每天少学一点点:的365次方等于,退步的越来越大。通过数据来告诉学生每天多努力一点点的重要性。六、?开发微小时段。比如:论语课程、朝话、主题午诵、故事演讲、养心幻灯片。七、?及时总结点评。秦老师让我们观看了衡水二中的操后点评的视频,使我们知道活动后的点评的重要性。八、融合心理技术。九、巧借八方力量。教师可以借助周围发生的事情来开微班会,比如:突发事件、季节天气、重大节日、新闻热点、校内大事等等。十、预演模拟过程。要做好一件事,脑子里总须预演几遍。第一遍:设想大致轮廓。第二遍:要把讲的话和要做的事在脑子里过一遍,列一个提纲,打个腹稿。第三遍,站在学生的角度看问题,再想一下。第四遍:将第三遍发现的问题修正。第五遍:在实施前,脑子里再迅速的过一遍。秦老师的培训,使我不仅知道了什么是微班会,还知道微班会的影响力、如何打造迷人的微班会,收获颇多。我想在以后的教学中,我们也可以利用微班会给学生传达一些理念、精神等等。
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