神;其次技能大师工作室要提高市场竞争意识及品牌意识,形成具有区域特色的优势科技成果产品等。例如工作室要加快成果转化速率,以此带动本行业的创新发展。2.3对技能大师工作室实行动态考核首先工作室要定期开展活动,实行目标考核、动态管理,营造领导强力推进,党政工团齐抓共管的工作氛围;其次积极构建以技能水平为基础、与工作业绩相挂钩、物质奖励与精神激励相结合的技能大师工作室激励机制,最大限度地激发技能人才的创造活力;最后完善高技能人才选聘机制,积极探索招聘、公推、破格选拔及个人申报、区科推荐、群众评议、专家评审、综合打分、任前公示等选聘方法,切实做到事得其人、人尽其才、才尽其用[3]。2.4技能大师工作室要以校企合作为依托技能大师工作室是科技创新的主体,在全面构建新常态职业教育背景下,技能大师工作室是优化高职教育资源与企业科技创新的重要纽带,所以技能大师工作室的建设必须要以校企合作为依托,将技能大师工作室设在校企合作实践基地,实现人才、科技研发以及成果转化的统一,从而为企业、高校以及学生提供技术学习交流的平台。例如技能大师工作室建设需要紧紧围绕企业的需求作为出发点,为企业寻求科技创新的切入点,为高职院校人才培养提供新的实践平台。3结束语总之,技能大师工作室建设作为国家培养技能人才的制度,正在逐步推进,健康发展。企业建设技能大师工作室,有利于整合高技能人才培养资源,给予工匠成长摇篮;在工作中学习,在学习中工作,孕育工匠文化,树立和弘扬工匠精神,助推屮国从制造业大国走向制造业强国。参考文献刘雪峰,修国文,张万杰.技能大师工作室内涵及其作用分析[J]•四川烹饪高等专科学校学报,2014(1):80-82+89.柳荣华.技师学院技能大师工作室建设实践与探析[J]•南方农机,2017,48(9):126+134.古胜红•技能大师工作室考核机制建设探析[J].中国培训,2017(5):27-29.
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