以针对这一现象,就要从根本上出发,提高教师的福利待遇,同时还要不断的培养其职业道德等方面,以此来提高职业技能,保证教育的质量[4]。(三)在设计亲子活动的过程中要坚持因地制宜的原则在农村的幼儿园中教师设计亲子活动时,要先掌握好这一阶段幼儿的身心发展情况,同时还要从当地的实际情况上出发。对于教师来说,还应当要明确的是农村中的亲子活动并不一定要模仿城市中的亲子活动,可以适当的结合当地的特色来进行。如在实际中可以设计出“秋收”主题的秋季运动会,这样也就可以满足农村中的地区特点,同时也可以被幼儿家长所接受,从而更好的融入到活动中去。通过实践可以看出,在这种主题的影响下,不仅可以帮助幼儿从小明确劳动的辛苦,同时也可以培养好幼儿的主观意识,被家长所理解,提高参与的积极性。(四)保证活动时间的准确在农村中春季、秋季正是农忙的季节,所以在幼儿园中开展亲子活动就要尽可能的避开这一时段,而是在农闲时间等来进行亲子活动,这样也就可以保证家长的参与率。其次,教师还要做好家长的指导工作,通过为家长提供出有效的指导,以此来完成好亲子游戏。对于亲子活动来说,就是借助有效的教育形式来促进幼儿的参与的活动,这是幼儿园教育的一种有效延伸。因此,幼儿园方面要做好组织与设计工作,促进幼儿身心的健康发展。【参考文献】[1]贺琳霞.农村幼儿园亲子活动的问题及发展取向——基于人类发展的文化本质理论视角[J].陕西教育:高教,2016(12):21-22.[2]史爱芬.农村幼儿园亲子活动课程开发与实践[J].河北教育:综合版,2012(09):78-79.[3]权利锋.行之有效的亲子教育活动——《农村幼儿园亲子教育活动开发的实践研究》课题活动纪实[J].教育教学论坛,2013(39):253-254.[4]公燕萍.幼儿园亲子活动开展现状的调查研究——以泉州市区公办园为例[J].儿童发展研究,2016(01):56-57.
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