文不可能让每个老师和学生都满意,但选文存有的缺憾,却确确实实的影响了学生学习语文的积极性。语文学科的学习功夫既在“课内”,又在“课外一生活”。有的学生不能正确认识课内和课外的关系。因为高考命题材料几乎全部取自课外,有些教师和学生便产生了一种错觉:课本对高考己经没有作用。于是,本来就有投机心理的师生对复习资料倍加青睐,却把语文课本束之高阁。2.社会不良因素的影响受社会“重理轻文”和“重外语轻语文”思想的影响。我国建国后最缺乏技术人才,为鼓励发展而强调数理化和外语的重要性,因而形成了全社会普遍性的重理轻文观念,一吋也难以改变。受飞速发展的网络的侵扰。在网络交流过程中,产生了大量的不规范语言,直接污染了语文“纯净”的天空。键盘输入,减少了人们记忆、书写汉字的机会,降低了人们对汉字的认知深度。网上搜索,让人们变得越来越懒惰,不再会大气力去阅读、去记忆。网络的简单反复复制,使错误更广泛的传播。这一切,也使得学生不会再坐在冷板凳朗朗读书,默默铭记。3.学校不科学不合理的教育管理制度学校没有给学生自己学习语文的时间和空间。现今的考试招生体制,无论是中考、高考,完全是“以分数论英雄”,学生为考试而学,为升学而学。学校也为出“成绩”,大部分吋间把学生圈在学校里,并口把课程排的满满,从早到晚,学生往往要在校学习十二个小吋甚至更多。他们没了自己的吋间和空间。而语文的学习正是需要大量的吋间去自己阅读,去生活中体验。缺少了自我阅读、自我体验的语文学校,也就只成为了“照本宣科”,让人看了生厌。刻板单调的学习生活,让学生没有展现自我的机会。学生每天重复的内容就是上课、完成作业、补课、考试,大量机械、重复的练习使学生成了吋间的奴隶。这种超时学习,单调生活,使得学生身心疲倦、厌烦变懒。而与其他科可以在草纸上演算提高不同的是,语文能力的提高要靠更多的教育实践。刻板单调的学习生活,自然不能激发学生学语文的兴趣。
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